刘欣

[摘要] 抓住逻辑思维的主要特征，详述逻辑思维在生理教学中的运用，通过评估学生的学习成绩和教学效果的满意程度，强调逻辑思维能力的培养是我们教学质量提高的必经之路。

[关键词] 逻辑思维 生理教学 教学质量

逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它是一种确定的，前后一贯的、有条理、有根据的思维。逻辑思维有助于我们正确认识客观事物，可以使我们通过揭露逻辑错误来发现和纠正谬误，能帮助我们更好地学习知识，准确地表达思想。

逻辑思维的建立在生理教学中的重要性

生理学，实质是生命的逻辑学，是一门研究正常生命功能的学科，是站在整体角度运用分析与综合，分类与比较，归纳与演绎等方法研究各个器官和系统功能及其互相协调，共同实现完美调节的抽象性极强的医学基础课。也是临床医学和基础医学之间重要的桥梁课程。它涵盖生物学，物理学，生物化学，人体解剖学，组织胚胎学等众多知识。如何将这些复杂抽象的知识条理化，让老师教得自如，学生学得轻松是我们高职院校生理课改的最终目标。综合上述各类教学方法，我们不难看出逻辑思维能力是这些教学法实施的基础，只有学生具备了逻辑思维能力才能得到良好的教学效果。

逻辑思维在生理教学中的运用

1.逻辑思维严谨性的运用

在生理教学中，大量的理论来源于无数生理实验数据的总结。……