郭晓松 周召发 蒲鹏程

[摘要] 现代高技术条件下的信息化战争，对军事人才的培养提出了更高要求，如何培养适应军队信息化建设的高素质军事人才，如何推进军队院校教学改革，提高军校大学生的创新能力、任职能力，是军队院校教育工作面临的新的挑战。为此，本文首先介绍了导师制的起源和国内外的发展情况，并在论述导师制实施中面临的各种困境的基础上，提出按比例逐次选拔的优秀学生导师制的培养策略，以积极推进军队院校精英教育，着力培养创新型拔尖人才，推动军队部队人才建设全面发展。

[关键词] 导师制精英教育创新型拔尖人才

引言

“师者，所以传道、授业、解惑也”，是我们千百年来一直遵循的“为师之道”。但当今社会科技发展日新月异，知识更新一日千里，传统的“传道、授业、解惑”的教学方法，显然已不能满足高科技信息化条件下科技知识的教学需要，我们应当为现代条件下的教学方法进行新的定位和思考，如何培养适应军队信息化建设的高素质军事人才，如何推进军队院校教学改革，提高军校大学生的创新能力、任职能力，是军队院校教育工作面临的新的挑战。为此，我们提出教学过程中应教会学生如何创新，将创新作为“为师之道”的核心，统领“传道、授业、解惑”的全过程，将“导师制”引入教学实际，针对不同培养层次实施优秀学生导师制的培养策略，开展精英教育，着力培养创新型拔尖人才，推动军队部队人才建设全面发展。……