卜小伟

[摘要] 本文比较了中国与英国、希腊、美国、日本等国外的外语教学状况，发现其间存在着诸如实施改革、重视程度加强、外语学龄提前等相同之处，同时也发现他们在教学对象、教学定位、教学模式、教学方法及师资培训等方面的差异。从这些比较中，本文揭示出了我国外语教学在课程设置、师资培训、教学方法等方面进行改革的有益的启示。

[关键词] 中外外语教学 相似 差异

引言

我国的外语教学，在近些年取得了令人可喜的进步，学习外语的人数之多，热情之高以及国家的重视程度都是世界上少有的，但外语教学存在的问题也因此突现出来。比如戴炜栋所提的“费时低效”、“哑巴英语”和朱望认为的学生“实际操作能力低下”，及“一壶烧不开的水”等等。但实际上这些问题可以说或多或少、或轻或重在世界范围内多数国家同样存在。如张立新和李宵翔发现中国学生的自主能力总体稍优于西欧学生，因此也不必把中国的外语教学说得一无是处，优点全无。笔者认真阅读了有关国外外语教学的一些文章，颇值得我们重新反思。刘毅从课程模式和课程内容方面详细介绍了英国高校外语的课程设置；杨欣欣以雅典大学为例介绍了希腊的外语教学情况；陆效用介绍了《美国21世纪的“5C”外语教育》和李正栓、索磊在《美国外语教学模式给我们的启示》介绍了该国基于其“5C”教学目标指导下的课程设置、教学模式、成果评估、师资培训等方面的情况。……