内容摘要：在教学改革的大潮中，作为教师，要有强烈的危机意识和责任感，告别传统教学模式中教师单一的授课方式和角色定位，做学生成长的导航、爱心的使者、学习的助手、行为的楷模。让学生在愉快、健康、和谐的氛围中成长为社会的有用之才。

关键词：角色课改道德教育爱心

做一名职业教师已二十余年了，可每每想到“教师”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，引发很多思考。回顾从教的历程，刚参加工作时，不能正确把握师生的距离，和学生称姐叫妹，没大没小，以致于课堂纪律都不能保证。后来，意识到问题，又矫枉过正，变得过于严厉，拒学生于千里之外，效果同样不好。随着年龄的增加，不断地积累生活和工作经验，意识到教师的角色不是单一的。到底该是怎样的呢？目前，我校在区教研室的督导下积极进行课程改革，倡导让学生学会自主·合作·探究，这又促使我再一次思考教师的角色定位。以下是我的一些粗浅认识，请读者指正。

在传统教学中，教师的角色是教书匠和讲解员，其角色定位是把自己知道的书本知识转授给学生，因而，只要教材熟悉，教案确当，逻辑结构清晰，语言表达通畅，就算尽到了教师的责任，如果再能讲得诙谐风趣和深入浅出，使学生爱听，就是一个好教师。然而，社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会急剧变革，社会问题层出不穷，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获取知识，教师也应多角度多渠道地影响教育学生。……