内容摘要：江苏新高考进一步加强了阅读的分量，提高阅读的要求，名著阅读与考查进入人们的视野。那么如何激发学生内在动力，形成一种良好的文学积累与文学鉴赏，进而达到文化素养的提升与思维能力的拓展呢？笔者在名著阅读教学作了一些尝试，即运用现代教育技术以期调动学生的积极性，激发学生的创造性。

关键词：现代教育技术名著阅读鉴赏

新的课程标准颁布后，语文教学进入了一个新的天地。江苏新高考进一步加强了阅读的分量，提高阅读的要求，名著阅读与考查进入人们的视野。这是机遇也是考验，如何激发学生内在动力，形成一种良好的文学积累与文学鉴赏，进而达到文化素养的提升与思维能力的拓展，成为每个语文教师必须面对与思考的问题。高水平阅读能力的养成，没有广泛而深入的课外阅读，那是不可想象的。为此笔者在名著阅读教学作了一些尝试，运用现代教育技术以期调动学生的积极性，激发学生的创造性。

一.运用现代教育技术，丰富阅读呈现方式，调动学生的阅读积极性

现今中学生的阅读由于高考的巨大压力，普遍存在畏难与侥幸心理。甚至有不少学生误认为阅读只是读文学，与其他学科学习相悖。这种种现状使学生对阅读失去兴趣，对语文失去兴趣。所以，丰富阅读呈现方式，配合影视欣赏，调动学生阅读兴趣非常重要。

比如在学习了曹雪芹的《林黛玉进贾府》等名著名篇后，我让学生观看了同名小说改编的影视作品，进行影视鉴赏从而激发起了学生完成从片段到整体的名著阅读兴趣。……