内容摘要：随着新课改的不断推进，语文课堂教学逐渐从应试教育的牢笼中解脱了出来，工具性不再是课堂教学唯一的指标，人文性也占据了语文课堂教学的“半壁江山”。新课标中明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。因此，在初中语文课堂教学中，构建人文性，让语文教学成为工具性和人文性统一的课程，让学生在学习语文的过程中学会认识自我、学会成长、学会创造，这是每一个语文教师所不可推卸的责任。

关键词：语文课堂教学人文性策略

一.转变观念，搭建平等自由的平台

观念影响行动，态度决定未来。在语文教学中，因应试教育的束缚，语文成了模板化学习，学生要按部就班地按照教师的要求来听说读写，阅读的答案有统一标准，做完呢就是千篇一律，学生只是教师完成教学的工具罢了。因此，在语文课堂教学中构建人文性，转变教学观念，树立学生本位意识，为学生搭建平等自由的平台是基础。

以新课程理念为引导，转变教学观念。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”，这是新课标中对语文教育特点的概括，由此不难看出，新课标要求教师在语文教学中要走出模板化的束缚，让语文学习成为一个创造性过程，而这也就需要教师将学生的人文素养的培养放在语文教学的首位。……