内容摘要：语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。

关键词：语文课堂教学语言

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。那么，在语文课堂教学中语言运用有哪些艺术技巧呢？

一.言之有趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课有趣，关键在于教师讲授是否能设疑激趣，扣人心弦，而只有语文教师自己有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，才能通过多种途径影响和激起学生的求知欲，引发学习兴趣，强化学习动机，消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，启发学生的心智活动，促使学生深入钻研问题。例如，如在教刘禹锡的《陋室铭》时，上课铃响后，我一走进教室，便兴冲冲地问学生：“同学们，你们爱听故事吗？”“爱听。”“好，现在我就给大家讲刘禹锡的故事。”说着，我给学生讲开了：刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬到安徽和州当一名小小的通判。……