内容摘要：课堂要改革，复习课更要改革。传统的复习课，常常是教师机械地重复所学过的知识，学生听得索然无味，学习效率低下。我在教学实践中尝试对复习课进行改革，通过鼓励学生积极展示自我的方式来复习。课前的积极准备和课堂上的展示，体现了学生自主、合作、探究学习过程。这样的复习课不仅能巩固所学知识，提高能力，增加学习兴趣，更能充分张扬学生的个性。

关键词：复习课课改激励展示

复习的主要目的是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握中提高运用知识的技能和技巧，使知识融会贯通。传统的复习课，常常是教师唱“独角戏”，教师进行概括总结，出一些典型例题讲解，亦或“教师问”“学生答”的形式，学生“自主复习”机会少，依赖性强，学习效率低下。而当前初中政治又是开卷考试，很多老师和学生认为只要“照搬”课本就行，没有什么“技术含量”，而考试后发现成绩往往不尽如人意。这归根到底是因为对知识的理解只停留在了表面，不能灵活运用所学知识，缺乏分析问题和解决问题的能力。

当前我们正在进行一场轰轰烈烈的教学改革，我认为复习课更要改革。复习课改革正是课堂改革的延续和善后。课改后的复习课不仅应该让学生学会复习，掌握复习方法，从而获得知识和能力，更能提高学习效率、提高觉悟、提高实践能力和创新精神。《基础教育课程改革纲要（实行）》指出：教师在教学过程中应注重培养……