陆改玲，计晶晶，陈 霞

内蒙古包头医学院医学技术学院，内蒙古包头 014060

0 引言

分光计实验既能够培养学生的基本实验技能，又能够培养学生应用理论知识解决实际问题的能力，因此它是物理实验的必做实验。然而分光计实验对于第一次接触该仪器的学生并不是件容易的工作，对于医学院校开设这样的实验其难度更大。因为医用物理学实验是一个基础课，在学生入学后的第一个学期开设。此期间，学生的基本实验技能还比较差，加上分光计装置本身较精密、结构较复杂，调节要求也较高，因此对学生来说难度很大。他们往往不能在规定的时间内顺利完成实验，这直接影响了实验的教学质量。为此，本人根据几年的物理实验教学经验，指出分光计调节的困难所在，并提出一个切实可行的调整方法。

1 分光计结构及调节要求[1]

使用分光计时必须经过一系列的精细调整才能得到准确的测量结果，分光计的调整要求有三点：一是望远镜聚焦于无穷远，即望远镜可接收平行光；二是望远镜光轴和载物台平面都应于仪器转轴垂直；三是平行光管能射出平行光束。在这三点要求中，第三点容易实现。最关键的就是第一、二点。第一点调整的前提是首先能看到反射的绿“十”字像，然后调望远镜聚焦于无穷远。对第二点的调整一般教材采用半调法，但是使用这一方法有一个前提，即反射镜旋转一周从望远镜中要能够看到两个“十”字叉丝反射像。……