□胡大敏 林菲 刘立强 何海波

吉林大学图书馆，长春，130012

在大专院校阅读普及推广上，一直以来存在诸多问题：过细的专业划分造成学生知识面狭窄、学术视野不够宽广、信息拥有量十分有限，为此，一些学校率先搞起了“阅读学分制”［1］，它在阅读的质量和数量上都有严格的基本要求。其次，理工科专业学生容易缺乏“人文底蕴”，图书馆提供的书目推荐与网络导航也没有完善到位，深层次阅读服务的开展如网络导航还局限于“重点读者”，而且浅尝辄止。再有，在欧美的大学里，早在20世纪初叶，就已设置了专门的阅读必修课［2］，而在国内各大学，却只局限于汉语言、外国语、历史文献学、图书情报学等极少数专业开设了“阅读”课程，但在阅读的质量和知识利用上还很欠缺，所以，通过阅读推广来提高当代大学生的信息素养，任重而道远。

1 大学图书馆阅读推广研究概述

1.1 关于阅读推广研究的总体进展

针对大专院校学生读者群的阅读普及的研究，能够推进大学图书馆高雅的阅读文化，创造和谐的阅读氛围、人性化数字化的阅读环境，全面提升各种阅读媒体的利用率等，所以关于阅读推广研究成为现阶段图书情报学的热点之一。近年来，大学图书馆阅读推广研究主题可用拼图表示，如图1。

图1中，1是大学读者阅读概述性研究，2是大学读者阅读的心理倾向研究，3是大学读者健康阅读和阅读治疗研究，4是大学读者的阅读需求研究，5是大学读者导读问题研究，6是网络阅读及其他问题研究［3］。……