哈尔滨师范大学教师教育学院（150025）周海瑛 万 敏

黑龙江省普通高中学段从2007年秋季全部进入新课程学习，开始执行新课程标准和使用湘教版地理新教材。在使用近五年的过程中，我们对湘教版地理教材进行了全面分析，对其优点和不足进行了评价，以期为广大教师在教材的使用和修改弥补上提供帮助，也希望对教材的进一步修订起到参考作用。

一、湘教版地理必修Ⅱ教材分析

（一）教材地位分析

1.必修Ⅱ在高中地理课程中的枢纽地位

地理必修Ⅱ包括“人口与环境”“城市与环境”“区域产业活动”“人类与地理环境的协调发展”四个主题，突出人类在自然地理环境中为了生存和发展而进行的各种活动，以及这些活动与自然地理环境之间的相互关系。这部分内容侧重人文地理，是《普通高中地理课程标准（实验）》规定的人文地理部分，是《标准》中“关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念”要求的重要体现。尤其这部分内容是在学习完人类生活的自然地理环境的基础上进行的，因而与“地理I”相承接。

新课程的整体设计思路是 “体现自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”。必修Ⅱ人文地理学习中获得的地理原理、地理思想和地理方法等，可以在必修Ⅲ区域可持续发展模块的学习中得到很好的应用与提高。如，地理必修Ⅲ学习“区域农业发展”时，需要联系农业区位因素；学习“区域工业化与城市化”时，需要联系工业地域形成与城市化的一些基础知识和原理。……