浙江省湖州市练市中学（313013）杨雪玉

一、创设情境，导入新课

动画播放以下环节：

1.主人公学生小记者自我介绍：“大家好，我是XX，是一名地理爱好者，平时喜欢摄影、旅游和探险，空闲时间喜欢搜集一些风景图片。请大家欣赏一下，猜猜是哪里的风景？”（展示城市风光图片）

2.播放主人公的录音片段：“真不错！猜对了。这里是湖州各地的风光。我的爸爸是一名环保人员。受爸爸的影响，我对周围环境产生了浓厚的兴趣。”

3.播放主人公爸爸的录音片段：“要想成为一名合格的环保卫士，必须具备扎实的环保知识。”

4.播放主人公的录音片段：“为了实现愿望，我决定系统地学习环保知识。请大家和我一起去学习探索。”

二、合作探究，解读城市、乡村环境

（一）明确城市风情，开启湖州之旅

【情景铺垫】2010年10月5日，爸爸在湖州旅游，与主人公在网上聊天时，他是这样描述的……

1.探究过程

（1）展示爸爸和主人公网上聊天整理下来的图片。

①第一组图片

②第二组图片

③第三组图片

④第四组图片

⑤第五组图片

（2）小组交流：现代化城市的图片，包括城市的建筑、错综复杂的交通、城市的饮食、现代都市女性的着装等，城市化给我们生活带来哪些方面的改变？

（3）通过农村“日出而作，日落而息”的农业生产和机械化农业生产图片的对比，给大家带来什么思考？

2.探究结论

（1）城市化改变着我们生活的各个方面：衣、食、住、行、游。

衣：从“一衣多季”到“一季多衣”。

食：从吃饱、吃好到讲究营养均衡、营养丰富。

住：楼房的价格虽然在不断上涨，但是人们购房的热情却丝毫没有减少。