◎/石从国

（作者系竹山县实验小学校长）

开学初，我从另外一所小学调整到县实验小学担任校长，面临着新的面孔和人际关系。正当我思索怎样顺利接手工作时，让人无法预料的问题已经摆在了面前。

几位教师直接跑到我的办公室，强烈要求不当一年级的班主任。“石校长，因为你刚来，情况不清楚。我就是不当班主任，你让我教什么课都行。”“分班搭班存在不公平现象，好学生都让别人择去了，让我们从一开始就在学生和家长面前抬不起头。”“人为地把教师和学生分成了高中低三等。”教师们道出了真正的原因，不是不愿当班主任，而是要体面地当、有尊严地当。我灵机一动，有了一个大胆的想法：从一年级开始尝试推行“教师随机搭配、学生均衡分班”。

当天下午，学校召开一年级教师会，共同研究教师搭班和学生分班问题。会议室的气氛一开始很凝重。我对教师们说：“今天开会的主要目的是请大家一起商量学生分班问题，至于班主任工作的安排，我建议只由语数教师担任。”

教师们听到不是硬性安排工作，会议气氛有了缓和，开始各抒己见。“其实说有困难，大家都有困难，只要是公平操作，我们也没意见。”“反正我有困难，如果跟谁搭班，请体谅照顾我一下。我虽然不当班主任，但班级工作我还是尽力配合。”

我见时机成熟，就抛出了自己的想法：“从今年开始，学校想推行‘教师随机搭配、学生均衡分班’。语数教师通过抓阄的方式随机组合成一个班，抓到一起的说明有工作缘；……