□文/乔改丽

（漯河职业技术学院 河南·漯河）

高职教育是我国高等教育的重要组成部分。河南省是我国人口第一大省，目前有高职院校50多所。“百年大计，教育为本；教育振兴，教师为本”。调查分析河南省高职院校体育教师现状，在全国具有很强的代表性。本文随机抽取河南省14所高职院校，对该校体育教师的职称、学历和继续教育情况进行调查分析，以期为高职院校体育课程的改革提供参考。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象。随机抽取河南省14所高职院校体育师资现状作为研究对象。把研究对象所在学校的体育部主任7位，课程领域专家7位（均有副高级以上职称），共14位作为调查对象。

（二）研究方法

1、问卷调查法。根据本课题的构思和研究目的，设计问卷。向抽取的14所高职院校的体育部主任和课程领域专家发放，发放问卷14份，回收有效问卷14份，有效回收率100%。

2、专家访谈法。首先，根据本文研究的需要拟定了访谈提纲，利用参加河南省大学生运动会和体育工作会议的机会，向有研究成果的相关专家请教，了解相关知识，听取其对高职体育师资队伍建设的看法，获得许多宝贵意见。

3、数理统计法。对调查获得的各项数据进行归类整理，并运用Excel2003软件对回收的问卷数据进行了统计处理。

二、研究结果与分析

（一）河南省高职院校体育师资队伍现状。师资力量是关系课程实施成败的关键因素。教师的学历职称、教师的课时量和学校对在岗教师的培训力度，直接影响着教师本身的素质。……