余玉华

2011年版《语文课程标准》要求“5～6年级的学生，默读一般读物每分钟不少于300字”，还要求“学习略读和浏览”。如何采取行之有效的方法培养小学生的快速阅读能力呢？我校语文课题组老师经过一年多的共同实践与跟踪，针对不同的年级总结出不同的行之有效的快速阅读方法。

一、不回视

所谓回视就是在阅读的时候，有意或无意地回过头去看看前面的内容。这种回视现象大大地减慢了阅读的速度。教学中，实验班的教师发现低中年级的学生，通过指读可以避免回视现象，提高阅读的速度。具体做法就是让学生用手指着课文逐行匀速移动地阅读，强迫眼睛不回视，促使注意力集中。经过一段时间的指读训练，做到在阅读时摒弃杂念，专心致志。这时，实验班的教师就要求学生尽量少用指读，然后逐步过渡到不用指读也能做到阅读时不回视。此方法适合于低中年级。

二、联想法

有心理学家认为，记忆的最基本规律，就是把新的信息和已知信息进行联想。互相间有联想关系的事件，知道了其中的一个就可以推导出另一个，这个原理应用到记忆上就是联想。把两个以上的事情或事物用联想的方法串起来形成的记忆思路称为“记忆链”。比如，要让二、三年的学生在10秒内（或5秒内）按顺序记住“盆子、刀、苹果、小熊、草帽”五种物品，用普通的方法，不但不好记，而且容易忘记。用联想法，可以这样记忆：“巨大的盆子里摆放着许多把小刀，其中一把小刀飞了出去，刚好把苹果切成两半，小熊踩在苹果上滑倒了，正好躺在巨大的草帽上。……