樊鹤红，孙小菡

(东南大学电子科学与工程学院，江苏 南京 210096)

随着世界经济一体化和科学研究的国际化发展，高校师生参与国际合作交流的机会越来越多，对高校学生的专业英语运用和国际交流能力的要求也越来越高。当前双语教学已成为高校培养国际化人才的重要手段和课程改革的一种趋势，在理工科教学中亦得到推广[1-3]。

国外很早就开始了对双语教学效果的研究，如针对移民儿童双语教学效果的研究，其教学目的与我国高校的双语专业课的教学目的契合，有很好的参考价值。

1 我国专业双语课程面临的问题

1)中英文教学，教师先过难关

专业双语课程的授课对教师来说是个挑战，既要教师付出更多时间、精力和热情，也需要学校有相应的支持。同时由于英文授课对学生来说难度增加，对教学内容的选择和组织、考核方式的设计和调动学生积极性的方法等都需要进行深入的研究和反复实践。

2)中英文比例，学生反应不一

不同学生对双语课程英文使用的反应有很大差别。英语水平好的学生乐于接受全英文授课方式，但这种学生只占很少一部分;多数学生都对英文授课感到颇有压力;还有学生连英文教材和课件的理解都感到困难。

3)英语和知识，目标如何选择

专业课程通常为本科高年级学生开设，双语专业课程的学习相比中文课程的难度增加，需要投入更多的时间和精力，可能成为双语课程开展的主要障碍。……