◎/孙元明 刘太平

如果说教育是一种服务，那么家访工作则是这项服务中的上门服务。“课外访万家”活动增强了教师的服务意识，保障了家校联系渠道的畅通；教师走进了学生的家庭，走近了学生的心灵，深入了解了家长与学生的需求。同时，这一活动也促进了教师专业素质的提高、职业操守的提升，优化了教育环境，真正做到了办人民满意的教育。

走进云梦县实验中学，你会发现教师谈论得最多的就是家访中的故事，感受最深的就是家访中的所见所闻。他们谈论着家长、学生的学习环境和生活困境，他们交流着让人震撼的感悟，他们反思着自己工作中的得与失……

在交谈中传播方法

“彭老师到我家家访后，我克服了爱唠叨的毛病，儿子和我亲近多了，回家后总是主动和我说起学校里的事情，似乎总也聊不完。”说这话的是九（9）班学生马生晖的家长。

在班主任彭兰芳到家里走访前，儿子马生晖极少跟她讲话，说她只会整天唠叨，听着就心烦，更别说交流了，不理解其中原因的她为此伤透了脑筋。在一次与马生晖的谈话中，彭兰芳了解到了这一情况，主动与家长联系，上门与家长交流，并多次与家长通过电话等方式进行沟通，使家长意识到自己在教育方法上的失误。随后，又再次家访，与家长、学生当面沟通，让他们认识到各自的问题，消除了心里隔阂，融洽了母子关系。马生晖的家长亲切地称彭老师为“家庭心理师”。

一天，李华山老师去学生余翼龙家走访，刚进他家门时，余翼龙心情平和，十分有礼貌，但一听到爷爷的责骂，脸色马上暗了下来，然后就和爷爷顶撞起来。