李 力，苏 朝

（华南理工大学 经济与贸易学院，广东 广州510006）

我国旅游管理高等教育迫切需要改革有着多种原因。首先，旅游管理专业作为一个独立教育体系分支发展较晚，尽管我国旅游管理高等教育初创时曾借鉴了一些国外的经验［1］，但需要与我国的具体国情相结合。其次，旅游管理专业具有多学科综合的特点，除了大量应用到经济、管理等相关专业知识外，还结合了其他人文学科的知识体系或研究成果，其教学体系与专业特色的结合一直存在争议。另外，旅游高等学位教育，也是职业教育，其人才培养模式，需要不断地改革与创新，而目前我国一些高校传统的教学方式，以及不科学的课程设置，难以适应社会对该专业人才培养的需要。虽然为了改变现状，国内一些旅游教育发展较好的高校，也在积极探索改革。但鉴于自身的局限性，这些改革也往往仅是集中在某一个方面。我们认为，旅游管理高等教育体系的改革，要考虑以上的因素，但也需要一个更加完善的思路。本文以经济学方法为工具，探讨我国旅游管理高等教育改革中，学生的课程设置、教学方式、预期管理、内容优化等关键问题，并初步提出一个旅游管理高等教育体系改革的经济学思路。

一、学生需求分析

（一）学生需求探析

学生对各种学习方式的偏好程度难于察知，但是根据显示性偏好的应用，我们可以分析他们的选择行为，获得其偏好倾向。于是将目前我国旅游管理本科教育中存在（或处于探索试运行阶段）的教学方式划分为三大类：第一类为传统授课方式，例如课堂授课、专题讲授；……