张传芳

摘要：《高中地理课程标准》明确要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，作出评价，提出解决问题的对策”。科学合理设计学习目标，加强地图阅读和使用，培养创新学习能力，提高学习效率。

关键词：学习；高中；地理

Abstract:" the high school geography curriculum standard" specific requirement that" learn independently or cooperation in geographical, geographical experiment, geological survey and other basic skills; attempts to study and life found geographic problem, put forward to study program, in collaboration with others, to carry out the investigation and study, make an evaluation, put forward the countermeasure of solving the problem". Scientific and reasonable design of learning objectives, strengthen the map reading and use, cultivation of innovative learning ability, improve the learning efficiency.

Key words: learning; high school geography

中图分类号：G633.5 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）05-0020-02

一、发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位         主导的含义是“引导事物向某个方面发展”。很多教育者对教师的主导作用都有着错误的认识，他们认为教师滔滔不绝地讲，学生安安静静的听；教师连续提问，学生胸有成竹的回答，就是发挥了主导作用。教师主导作用是扮演好一个指导者、组织者和激励者的角色，引导学生独立解决问题。         教师要坚持“以学生为本”的原则，使学生充分发挥主观能动性。学生的学习主动性和努力程度往往是其学习效果的决定因素。因此教师要时刻提醒学生定期进行自我判断、自我指导、自我反应、自我观察、自我调节、自我激励以及自我评价。总之，课堂不是教师一个人的舞台，而是师生互动和交流的平台，是引导学生提高的场所。教师在课堂上不能只注重传授给学生知识，而是要引导学生主动探究知识。给学生以主动探索、自主支配的时间和空间，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学、所需能有机结合。也就是说教师的教育观念一定程度上决定了课堂的效果。……