成芳芸

〔关键词〕 初中英语教学；课堂提问；

技巧

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

21—0092—01

新课程理念下的初中英语课堂是不断预设与生成的。教师在课堂教学中设计一些巧妙科学的提问，不仅能帮助学生开动脑筋去寻找答案，而且可以帮助教师利用学生反馈的信息进行教学反思，及时调整课堂教学。

一、有效把握课堂提问时机

一是在新课导入、小结时提问。通过课堂小结提问，可挖掘课文的深层含义，还可以培养学生的观察、归纳、推理等能力。九年级上册Unit 2 “Read and understand”一部分主要讲了世界各地的城市，每天产生的垃圾已变成严重的世界性问题。课文小结时可设计这样两个问题：How shall we deal with the rubbish？ What should we do to protect our environment？学生联系实际，通过讨论得出一个结论：环境污染问题的解决刻不容缓，同学们要从身边小事做起，从自己做起，做一个环境保护者。二是在课堂教学中灵活提问。从学生的回答中教师可以了解学生对重点内容的理解掌握程度。然后让学生反复操练，循环往复，以突出重点，加深学生的印象。

二、策划好课堂提问的每一个环节

一是教师提问要采取灵活多样的方式，可以提问单个学生，可以分小组讨论，还可以进行角色扮演，举行辩论赛等，使学生在各种问题中学习，促进课堂教学效果的提高。二是根据学生学习水平的不同安排和分配问题。提问学生时教师不能每次都叫同样层次的学生，要考虑到各个层次的学生。要让每个学生都有锻炼的机会。三是要用鼓励和肯定的眼神和学生交流。……