蒋逸仙，董 婷，王 唯

南京大学 教育研究院，江苏 南京 210093

为了提高高等教育教学质量，促进高校探索创新型人才培养模式，倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，教育部于2006 年在全国10 所高校进行试点，2007 年正式开始在全国百所高校展开实施旨在培养大学生实践能力和创新能力的“国家大学生创新实验计划”项目。

南京大学为主动适应当前社会政治、经济、科技和文化发展的趋势，创建以综合性、研究型、国际化为标志的世界一流大学，建立符合高等教育发展规律的本科人才培养新体系，培养具有国际声誉和影响力的高素质拔尖创新人才，于2009年对现行本科人才培养方案和指导性教学计划做了新一轮全面修订。此次教学改革，以“为社会各行各业培养具有创新精神、实践能力和国际事业的未来领军人物和拔尖创新人才”为目标，贯彻“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽基础与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的“四个融通”人才培养思路，全面构建个性化、多元化的人才培养体系。新的人才培养方案是在学生的“三个培养阶段”（大类培养、专业培养、多元培养）分别实施三个课程模块（通识通修类、学科专业类和开放选修类），最后逐步让学生清晰地选择“三种发展途径”（学术专业类、交叉复合类、就业创业类）。

在教学改革的大背景下，南京大学将大学生创新性实验计划与课程设计、专业实践、毕业论文（设计）等教学计划内工作有机衔接和结合，推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，努力探索构建学生创新能力训练体系。……