田 蜜，王莉艳，雷 琪

（重庆广播电视大学 1.教务处；2.旅游与文化学院，重庆 400052）

“医用基础化学”是医学类护理学专业的一门十分重要的基础课程。该课程以化学理论知识为基础，以医学知识为落脚点，具有化学与医学相结合的特点。其教学目的在于使学生在获得比较基础而扎实的化学理论知识的同时，为后续学习生物化学、病理生理学、药理学等医学学科知识奠定良好的理论基础和基本的实验操作技能。

一、教学现状及存在的问题

1.部分学生基础较差

“医用基础化学”课程的授课对象为护理学专业学生，其特点表现在以下几个方面：第一，文科生生源占较大比例。某些班级文科生甚至达到了80%，而化学又属于理科范畴，这为教学的接受度（或顺应性）设置了一道“天然屏障”［1］。第二，化学基础普遍薄弱，化学素养水平差距较大。一方面，文科学生在高一会考结束后就不再学习化学了，且当时的化学学习要求以能通过会考为标准。当他们再次面对化学课程，尤其是有机化学内容时，很难跟上课堂教学进度。另一方面，个别理科学生又表现出较好的基础水平，上课经常 “吃不饱”。第三，学生年龄及学历层次差距大。年龄较小的只有十七八岁，刚从卫校中专毕业；年龄大者已在护理岗位工作多年。同时，学生的学历层次也不尽相同，理论知识水平差距大，对教学的接受程度不一致。第四，学生对化学课的认识不足，兴趣不大。学生普遍认为护士只需会遵医嘱打针发药，学化学对其护理工作帮助不大。……