翟秀军

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

1 测试背景

2011年11月，我院心职协会对2011级新生进行了一次心理健康状况的普查。这次普查的目的是为了详细了解新生的心理健康水平，建立个人心理档案，为进一步的心理咨询服务提供依据。

本次测查采用SCL－90症状自评量表。该量表可以评价一个人思维、情感、人际关系、生活习惯的心理健康程度，具有良好的自评效果。SCL－90是已标准化了的症状自评量表，各症状的效度系数在0.77～0.99之间，能很好地反映出受测者症状及严重程度，具有较高的真实性。SCL－90包括较广泛的精神症状学内容，有感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系以及饮食睡眠等方面的内容［1］。通过让受试者根据自己的实际情况有无该症状做出评定，来测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及严重程度如何。

2 测试结果

本次测查采用问卷调查的方式，现场回收问卷，统一进行数据处理。共收回问卷2961份。其中无效问卷123份，有效问卷2838份，有效率为95.75%。

判断我院2011级新生心理健康状况，应该与相关标准进行比较。这里，我们选用的参照标准是全国常模和2009级新生心理健康数据。统计结果如下:

2.1 总分

总分是90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。总分超过160分，可作阳性筛选。2011级新生统计结果及参照对比见表1。

表1 2011级新生统计结果及参照表

2.2 各因子分析

本次测试的有效数据输入微机，采用spss13.0进行统计分析，见表2。

从表2可以看出，我院2011级新生在除躯体化、精神病性两因子以外的其他因子上的得分均显著低于2009级新生，在除恐怖因子外的其他因子上的得分均显著低于全国常模。而且，2011级新生无一因子分显著高于全国常模或2009级新生。

表2 2011级新生各因子得分与2009级、全国常模的对比表(X土S)［2］

3 检出率

3.1 各因子的检出率

各因子得分高于2分的为阳性项目，表示被测者在该项中呈现“有症状”，其百分率称为阳性检出率。根据国内外有人使用的标准，SCL－90高于3分者被认为可能有比较明显的心理问题，我们把各因子≥3的检出率称为心理问题检出率，其情况见表3。

表3 我院2011级新生SCL－90各因子的检出率

从表3可以看出，阳性项目检出率从高到低因子的排列次序为:强迫症状、人际关系、抑郁、偏执、敌对、其它、焦虑、恐怖、精神病性、躯体化。

3.2 男女同学的比较

男女同学的比较见表4。

从表4可以看出，女生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性和其它因子上的得分显著高于男生。

表4 我院2011级、2009级新生男生、女生各因子得分的比较(X土S)

4 结论

(1)我院2011级新生在除躯体化、精神病性两因子以外的其他因子上的得分均显著低于2009级新生。

(2)2011级新生无一因子分显著高于全国常模［3］。

(3)阳性项目检出率从高到低因子的排列次序为:强迫症状、人际关系、抑郁等。

(4)女生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性和其它因子上的得分显著高于男生。

5 应对措施

(1)加强对辅导员的心理辅导和技能的专业培训。通过辅导员开展对部分存在轻度心理不适的学生进行心理辅导，对存在中重度症状的学生进行重点访谈［4］。

(2)开设心理健康教育课程，普及心理健康知识。

(3)完善心理咨询室的各项制度，做好个体心理咨询工作。

(4)发挥心职协会的作用。学院要支持心职协会举办各种生动活泼、丰富多彩的活动，提高学生的心理健康意识，在学生中推广朋辈辅导，提高学生的自我教育和自助能力。

(5)根据量表检测结果，对反应突出的心理问题如强迫症状、人际关系敏感等进行团体心理训练，有针对性地提高学生的心理健康水平［5］。

［1］陈丽辉.大学教师SCL－90结果分析［J］.健康心理学杂志，2001，(6):46 －49.

［2］王家华，张凤刚，宋林林，等.中国新兵SCL－90常模的建立［J］.中国心理卫生杂志，2000，14(4):228 －230.

［3］黄俊伟，崔韧，杨博.湖南湖北部分体育专业大学生心理健康状况调查与分析［J］.北京体育师范学院学报，2000，(4):32－35.

［4］邱莲.广东中学生心理素质发展特点的调查与分析［J］.教育导刊，2006，(9):47 －50.

［5］王运彩.大学师范生就业心理健康状况的调查分析［J］.安阳工学院学报，2006，(3):38 －40.