□邹 蓉，王乃换

( 北京电大朝阳分校，北京 100013)

一、引言

英语学习质量的影响因素是多种多样的，一般分为内在因素和外在因素两个方面。内在因素主要包含学习者的动机、目的、兴趣、能力和情绪等个人因素。外在因素主要包含自然、社会、文化情境等非个人因素。以往的许多专家和学者对此进行了广泛的研究，但是他们的研究主要集中在普通学校的青少年学生中，对于成人远程学习者的研究较少。此次调查的目的是要掌握影响成人远程英语学习者学习质量的内在因素，并根据这些影响因素找到切实提高成人远程英语学习者学习质量的对策和方法。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

本研究调查的对象是北京市广播电视大学朝阳分校所承担的小学教师英语口语培训项目(简称小教培训)中第七期的部分学员。他们均为朝阳区小学在职的非英语教师。小教培训主要采取学员在家进行远程网络学习的方式，同时辅以教师的面授指导。

(二)研究方法

1．问卷调查法。通过阅读相关文献，了解英语学习质量的多种影响因素。在借鉴前人研究成果的基础上，结合成人远程学习者的特点，对影响英语学习质量的主要因素进行梳理、分类，设计一套成人远程英语学习者学习质量影响因素调查问卷表。分别在第一次面授课和最后一次面授课上发放调查问卷。答卷采用手工录入，利用epidata软件进行统计分析，并通过Microsoft Excel制作图表。

2．行动研究法。在第一次问卷调查之后，找出远程学习者学习方面的不利因素和存在的问题。……