杨丽娟

摘要：新一轮基础教育课程启动后，历史新课程也走进了校园，走进了师生的生活。理论是灰色的，而实践之树常青，笔者就课程改革后历史教师在知识与技能、情感与态度、过程与方法等方面不断求索做以下探讨。 一、潜心学习，做一名“以知识为本”的历史求知者。二、紧跟潮流，做一名“以时代为本”的历史求知者 三、转变理念，做一名“以创新为本”的历史求知者 四、关注课堂，做一名“以人为本”的历史求知者。

关键词：新课程新理念探究学习教师素质教学思想

从2001年起，全国第八次基础改革在实验区启动后，经过实验收效很大。2004年9月，大雁雁镇中小学也开始了新课程改革的实验，新课程改革对教师提出了更高的要求，作为历史教师除了应具备渊博的专业知识，高尚职业道德和成熟的教学技巧外，还应在新时代的课改浪潮下不断学习，不断提高自己。

国家教育部颁布的《历史课程标准》对学生的学习过程、学习效果、情感态度和价值观念等方面都做出了具体要求，并规定了应达到的总体目标。新课程和新教学理念是“历史课不是为了历史学科而存在，而是为了学生的发展而存在”。最终的教学目标是使学生达到“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存”。那么21世纪的历史教育紧跟时代的特征，构筑和谐文明的社会。倡导“以人为本”的教育。作为人类灵魂的工程师——人民教师，在新课改革后历史教师素质与能力的提高表现在以下几个……