余霞

新课改在河南省已实行几年了，经历了2011年的新高考，我今年又带二年级语文课，期间有一些思考与感悟，现写出来盼同仁赐教。

语文新课程标准里的“实施建议”部分有“教师和语文课程同步发展”的阐释：“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”这段话颇值得玩味，显然新课程对老师提出了更高的要求。老师要不断适应课程改革，树立终身学习观念，不断扩大自己的知识视野，强化自己的知识储备。要做一个爱读书、善读书、爱思考的老师，要吃透教材，不能死抱着几本教学参考书不放，要有自己对知识的解读，在教学过程中贯穿平等的教育观念，形成良好的师生互动，有序有效地组织语文教学，形成自己的教学风格，构建高效的语文课堂。在这种新课程的要求下，我对自己的语文课堂做了如下几点思考：

一、对课堂提问技巧的思考

构建优质高效的语文课堂必须树立“主问意识”。一堂成功的语文课、高效的语文课、抓眼球的语文课，首先是主问意识强的课。所谓主问意识就是指在语文课堂上要有一个主问题，这个主问题是解决这堂课要达到的目标、要解决的重点。其他问题都应围绕这个问题来设计，达到纲举目张的目的，而不能满堂问甚至是满堂碎问，这样只会使学生如坠迷雾，课堂效果差。……