许恒勤，马成林，赵亚慧

(东北林业大学工程技术学院，哈尔滨150040)

目前，我国大专以上物流人才需求量为30～40万人，在职人员培训需求达到100多万人，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一［1-2］。我国物流人才突出表现为低层次、操作层面的物流人员相对饱和;既懂技术又懂管理，能够将理论与实践有效结合，综合运用的高层次、复合型人才严重短缺。为了尽可能破解这一难题，基于校企合作的产学研物流人才培养模式已在各大高校广泛应用和推广，该模式在探索性实施过程中也遇到许多新问题，其中实践环节的问题尤为突出［3-4］。

1 物流人才实践能力培养的主要问题

目前，我国物流人才实践能力培养问题所涉及方面较多，如缺乏完善的物流体系，培养目标与社会需求有一定差距，教学手段单一，实践环节的培养模式缺乏和滞后等［3-5］。结合实际情况，物流人才实践能力培养中问题主要体现为理论与实践衔接不够紧密、实验室条件有限、企业实训内容简单等。

1.1 理论与实践衔接不够紧密

物流学科中的许多理论、方法和规范都是来自于生产、生活实际运作过程中长期遵循的潜在或固定的规律和规程，而且更多的物流知识点都源自于生产实际，然而更多高校由于师资结构、教学计划及实训经费等原因的限制，高校教师只能局限于抽象的课程讲解和逻辑推导，将物流这门与宏观、微观经济都密不可分的学科束之高阁，远离生产和生活之中。……