黄建民

你上街去买西瓜，得称一下这瓜有多重；你

想做件衣服，得根据自己的身材和制作式样决定

买多少布。那么，人类的智慧能不能测量呢？可

以。而且自古以来就有人这样做了，此即所谓

“智力测量法”。

古老的测智方法之一是以猜谜语来判断一

个人的智愚。但谜语的难易程度可以相差很大，

准确性不好把握，故逐渐被放弃。我国民间采用

对婴儿的逐月“综合考察法”，是判断婴儿体智发

育是否正常的有效手段，它简明扼要地归结为下

面几句话：“一看二听三抬头，四仰五抓六翻身，

七坐八爬九扶站，1岁独站又独走。”“一哭二静三

会笑，四伊五啊六姆妈，七摸八仿九会意，1岁理

解会喊人。”这是人们长期观察得来的经验，不无

参考价值。

1904年，法国教育部门组织了一个委员会，

研究低能儿童与学习不努力儿童的区别问题。

心理学家比纳是这个委员会的委员，他和西蒙合

作，于1905年设计了第一个测量人智力的“智力

量表”。1905年对此表进行了修订与补充，1911

年再次修订并予发表，一架测量智力的天平终于

找到了。

“智力量表”很快被译成各国文字，智力测量

也风行于欧美。20世纪20年代初，我国的陆志

韦曾介绍过比纳和西蒙的智力测量研究，后来廖

世承、陈鹤琴还合著有“智力测验法”。但新中国

成立以后，长期否定智力测验，只是近些年才又

被重视起来。

不过，现在测量智力的“标准尺”，是以智商

数来表示的。美国斯坦福大学的刘易斯·特曼教

授经过修订，制订了“斯坦福——比纳量表”，此