薛启芳 张晓民

[摘 要]我国的会计人员继续教育一直以来效果不佳，方式单一，甚至成为会计人员的一种负担，继续教育目标难以实现。如果能够在会计人员继续教育目标的制订、培训方式、培训内容、考核方式等方面进行改革，就能够使会计人员继续教育成为会计人员提高自身素质、知识水平的一种好的学习方式，实现继续教育目标，从而提高我国会计信息质量，促进经济发展。

[关键词]会计人员 继续教育 培训内容 培训方式 考核方式

[中图分类号] F23[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）11-0046-03

会计人员继续教育在我国起步较晚。20世纪70年代末，在国内由清华大学的教授率先引进“继续工程教育”这一与国际相沟通的名词与概念。随着会计改革的深入，会计人员继续教育成为会计队伍建设的重要手段，是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。80年代开始的会计人员继续教育，发展至今在教育内容、形式、手段都有了很大进步，但是还存在很多问题。因此，有必要对会计人员后续教育进行改革，以适应会计环境快速变化的需要。

一、会计人员后续教育的必要性

（一）适应经济发展的客观要求

“经济越发展，会计越重要。”随着经济的发展，市场竞争越来越激烈，管理对企业发展的作用更加重要，而作为管理的重要组成部分的会计对企业发展的作用尤为突出。会计人员的水平高低决定了会计作用的发挥。所以，以提高会计人员水平为目的的会计人员继续教育是必不可少的。……