曾红艳

摘要：教师在构建和谐课堂中的主导行为在于精心的课前预设，适当的弹性教学以及创设情境教学，形成良好的师生互动，巧用生成资源，利于动态课堂的生成。从而增进师生情感，构建和谐课堂。

关键词：新课程 和谐课堂 教师作用

中图分类号：633.91

文献标识码：B

新课程提出“以人为本，全面、和谐发展”的教育理念。而新课程改革开发的主体是学生，强调课堂教学的一切活动都要为学生发展服务。为了使课堂教学模式能够满足学生发展的需要，教师应该更新观念，改变思想，充分发挥主导作用，引导学生正确学习，教会学生合理的学习方法，注重学生能力的培养，对学生的全面发展进行规划和引导，即达成“授人以渔”的教学目标。在具体教学中，教师就需要转变传统教学方法，构建适应学生发展整体观念，尊重学生个体思想差异，赋予学生个体自主学习的权利的和谐课堂。

1 和谐课堂构建的前提条件

1.1 教师良好的素养是构建和谐生物课堂的重要前提

作为一个生物教师，首先要用良好的师德和高尚的情操去感化学生，坚持平等的原则，态度上和蔼，行动上关怀，能容忍学生的过失，能充分肯定学生任何细微的长处，并把信任的目光投给每一个学生，真正把学生看作学习的主人，实现教学环境的宽松、民主、和谐。其次，要有较高的专业素养，能站在时代的高度分析教材，挖掘其深刻的思想内涵，从专业的角度去培养和提升学生的生物学素养。……