王丽娜

“马克思主义基本原理概论”（以下简称“原理”）是高校思想政治理论课新课程体系四门课中的基础理论课，它着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助大学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。是引导大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径，是培养大学生认识、解决、改造客观世界必须掌握的思想工具。“原理”课是思想政治理论课四门课程中学理性最强、也是学生最不容易理解的一门课程，在教学中往往曲高和寡，处于“高出不胜寒”的尴尬境地。一直以来，各个高校“原理”课在针对性、时效性、吸引力、感染力方面进行着一系列的积极探索，在教学内容上实现教材体系向教学体系的转化；在教学方法上采用专题教学法、案例教学法、问题教学法、探究教学法等；在教学手段上采用多媒体，利用网络；引入和加强实践教学环节，这些改革有力地改进了“原理”课的教学效果。相对于“原理”课以上各项改革举措，教学过程中的一个重要环节——考试改革却相对滞后，虽然在形式和内容上有一定调整，但创新力度不够。对学生而言，仍然局限在“平时不用功，期末搞突击”的“背多分”的状态，对教师而言，反映不出在教学实践中从教学手段、教学方法、教学内容上的改革成果，导致教与学两方面都缺乏积极性，使原理课的针对性和时效性大打折扣。

教学改革是一个系统工程，各个环节相互影响、相互促进，任何一个环节成为“短板”都会制约改革的成效。……