殷悦

日语教学中包括听、说、读、写、译五项技能，是日语学习的重要组成部分。在日语学习中，听是其它的基础，听不懂自然不会说，不能做到有效沟通。日语并非母语，学生在学习的过程中缺乏一种纯粹的语言环境。教师在教学过程中比较注重单词语法的讲解，相对于对阅读能力和语法的讲授，听力往往是日语教学和学习者容易忽视的。如何提高学生的日语听力水平，除了教师的重视之外，学生也要树立正确的学习观念，毕竟语言教学是没有捷径可走的。

1 日语听力教学的现状

1.1 传统教学模式

在目前的日语听力教学中，虽然各校基本都配备了语音室、多媒体室，但教师利用的情况并不好。多数教师局限在播放磁带，学生听，教师讲解下其中涉及到的语法，偶尔放一下日剧。如此培养出的很多是“哑巴式和聋子式日语”。就算是目前先进的教学方法也不过就是笼统地观看影视作品，收听时事要闻。尤其日语专业的学生面临日本语能力测试考试的压力，因此教师在教学方面更侧重于应试教育，而忽略了学生能力的培养。另外，老师长时间的填鸭式教学模式，在日本文化的补充及商务能力的培养等方面也有所欠缺。随着学习内容的不断加深，传统的授课方式与现代日语教学目标相违背。

1.2 欠缺听力方法和技巧

学生的日语听力水平受到自身语言能力、听力材料的语速、听解时周边环境等多方因素影响的。很多学生在遇到听力材料中不会的生词的时候，往往就抓住不放，非要听明白是什么意思。……