朱敬莉 何晓田

1 计算机教学现状

1.1 学生现有的计算机水平参差不齐

由于我国各个地区之间、城乡之间经济发展的不平衡，计算机教学并未在全国范围内得到普遍意义上的贯彻实施，部分学生在中学阶段才开始接受计算机教育，有些学生甚至在高中学习结束后才开始接触计算机学习。这种情况导致学生现有的计算机水平参差不齐，使得任课教师在教学过程中把握学生实际情况，并根据学生情况设置科学合理的教学起点工作的难度加大。

1.2 教学方法落后，教学模式陈旧

由于受传统的教育观念和教学方法的影响，部分任课教师在计算机教学的过程中，忽略了计算机教学的独特性，以致于过分偏重于理论教学，而对学生实践能力的培养关注不够。而且，在计算机教学的过程中，部分任课教师仍然沿用传统的以教师演练为主的教学方式。然而，计算机学科的很多教学内容都与操作实践紧密相连，以演练为主的教学方法，无法生动形象的解释其所涉及的诸多抽象的概念和程序，在学生理解能力有限的情况下，极易打击学生学习的自信心和积极性，导致学生对计算机学习产生厌烦心理。

2 计算机课堂教学的基本原则

2.1 营造和谐的教学氛围

良好的教学环境，不仅能有效提升学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，而且还有助于学生德育教育的贯彻实施。因此，任课教师在计算机教学的过程中，一定要注意营造一个和谐的教学氛围。……