汪晓赞等

SPARK课程（TheSports，PlayandActiveRecreationforKids，即儿童运动＼游戏和娱乐活动）深受美国青少年学生和体育教师的欢迎和喜爱。SPARK课程能有效提高课堂时间内学生的运动时间、提高学生在体育课中的体能水平、改善学生的学习态度、简化教师指导方式、活跃课堂气氛，让孩子真正爱上体育课程。SPARK课程一直遵循着一定的基本教学策略，或者是基本教学准则，在其原版教材中称之为TheBASICS。TheBASICS这一部分位于SPARK课程教材的最前面，即作为其课程的开卷语，可见TheBASICS是其课程在实施教学过程中所必须信奉的准则、策略。TheBASICS是由以下6个具体实施方法的首字母组成的。

一、明确边界与规则

BOUNDARIESANDROUTINES，即边界和规则，是指学生在每节体育课中学习、练习的空间边界与行动规则。

边界意指体育活动区域的界限，如果场地上没有正好适合练习的各种线条，就选取标志桶划分活动场地的边界。他们会用4个标志桶标注学生活动的具体场地，这个场地的长、宽一般都是教师用脚步丈量的。例如，学生学习篮球或舞蹈时可以丈量一个20×20步的场地，这样就可以让学生在这节课中一定的空间内练习，而不会发生到处乱跑的现象，课堂的常规管理工作时间就可有效缩短，这节课学生运动的效率也就更高。同样学生在课中分组练习某一具体技术时，也可借助标志桶划分各小组的活动范围，这样小组之间的干扰几率就会降低，无形中做好的安全措施可以有效预防学生碰撞事故的发生。标志桶已不仅仅是学生练习某项技术时要躲避的障碍物，而是一个标注点，代替各种线条，提醒学生练习的空间、方向，简单实用的标志桶不仅可以节省教师布置场地的时间，而且课后不会在场地上遗留各种痕迹。……