张力 李爽

摘要:文章分析了元认知概念以及元认知与英语阅读教学关系，把元认知策略引入高职高专英语阅读实践教学中，帮助学生认识、运用合理学习策略，学会自主学习，最终提高英语阅读能力。

关键词: 高职高专；元认知策略; 阅读理解

英语阅读教学作为高职院校英语教学中的重要组成部分， 担负着提高学生英语阅读能力的重要责任。然而由于诸多因素的影响，高职高专院校学生的英语阅读能力尤其薄弱，提高学生的阅读能力刻不容缓。元认知策略是一种典型的学习策略，对各种认知和学习活动具有普遍的指导意义，在高职英语阅读教学中进行元认知策略的训练能够帮助学生在学习生活中学会独立分析和解决问题，客观的评价学习结果。

一、元认知与元认知策略的内涵

元认知是指任何以认知过程及其结果为对象的知识，以认知过程本身为研究对象，其实质是人对认知活动的自我意识与自我控制。

元认知策略指学习者在学习过程中对学习计划、学习过程的监控以及学习任务的自我评估。元认知策略一般分为计划策略、监控策略和调节策略等。

二、元认知与英语阅读教学的关系

阅读作为一种认知活动，是阅读者利用已有的知识积极主动地对文字材料所表达的信息进行解码的过程。阅读者为了有效地完成阅读任务，必须对该过程进行监控、并在必要的时候采取适当的补救策略以解决阅读中出现的问题。……