张素贞

〔关键词〕 科学教学；科学素养；教学氛围；学习兴趣；教材；学法指导；动手实践；综合能力

〔中图分类号〕 G623.6〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）13—0093—01

21世纪的国际竞争，是经济实力的竞争，是科技与人才的竞争。在国际竞争日趋激烈的今天，世界各国都非常重视科学教育，并把科学教育作为人才培养的重要途径。《义务教育科学课程标准》指出：科学素养的形成是长期的。早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。下面，笔者结合教学实践就如何培养小学生的科学素养谈几点自己的想法。

一、创设教学氛围，激发学习兴趣

科学素养一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法及与自然界和谐相处的生活态度等。要想培养学生的科学素养，首先需要教师创设良好的教学氛围，构建和谐的师生关系，这能够为学生学习活动的深入进行提供心理上的安全保证。在教学过程中，教师应根据教学的实际需要灵活地转换自身角色，创设适合于学生学习、探究的氛围，使其以最佳的心理状态参与到教学活动之中。其中，最为重要的一点在于，教师要为学生提供自主学习、探究学习的时间和空间，以让他们仔细“看一看”，认真“想一想”，大胆“说一说”，动手“做一做”，充分发挥他们在教学中的主体作用，开发他们的潜能，激发其创新意识。兴趣是学生主动学习的内驱力。……