樊丽萍

摘 要:教学是教师“教”和学生“学”的一个双边互动的过程,教学质量的高低取决于教学互动活动的效果。作为教师不仅要教学生学会知识,更重要是要教会学生“会学知识”。就这一问题进行一定的论述。

关键词:教学地理互动

中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(c)-0163-01

教学是教师“教”和学生“学”的一个双边互动的过程,教学质量的高低取决于教学互动活动的效果。当今学校教育被社会普遍关注的一个首要问题是既要提高教育质量,又要减轻学生的学习负担,这就是无疑给教师提出了更高的要求,不仅要教学生学会知识,更重要是要教会学生“会学知识”。因此,作为地理教学也应与时俱进,以课堂为载体,向课堂要效率,充分解放学生,让学生成为地理学习的主人。

教育家陶行知说过“解放学生的头脑,让他们能想;解放学生的双手,让他们能干;解放学生眼晴,让他们能看;解放学生的嘴巴,让他们能说;解放学生的空间,让他们能到大自然中扩大视野,取得丰富的学问;解放学生的时间,不让他们的功课填满,不逼迫他们去赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻学生。”德国教育家第斯多惠说过:“教书的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”叶圣陶老先生也曾说过“教就是为了达到不需要教”。中外教育大家的这些名言断语,深刻地概括和总结了教学中应当遵循的规律和准则。过去,我们经常说,要给学生一杯水,教师就要一桶水。……