韩雪 周世力

摘要“研讨式”教学是不同于传统教学的一种在世界范围内广泛使用的教学模式，在研讨式教学模式指导下的课堂，具有思想活跃，讨论研究气氛浓的特点。我们借鉴这种教学模式，结合病毒学课程特点，对该课程进行教学改革，取得了较好的教学效果。本文对病毒学课程中研讨式教学模式的实施进行了探讨，为在生物技术类专业课进行教学方法改革提供借鉴。

关键词“研讨式”教学教学改革病毒学生物技术

中图分类号：G642文献标识码：A

0 前言

在大学教育中，以教师为中心的传统教学方法很难调动学生的学习热情，学生学习能力也得不到培养。现代教学理念认为，大学的课堂教学不仅传授给学生学科知识，更应该注重学生学习兴趣、学习方法和学习的能力的培养。研讨式教学方法是以解决问题为中心，通过由教师创设主题和引导，师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，找到解决问题办法的一种教学方式。采用这种教学模式使学生在教师的引导下，发挥自身主动性学习学科知识，同时培养了学习兴趣、学习能力和创新能力。本文就病毒学课程中采用研讨式教学模式进行初步探讨。

1 研讨式教学方法

在传统的教学模式和方法中，教师是知识唯一的传授者，在课堂上占绝对主导地位，是教学活动的中心，教师以教材为中心，通过口授，PowerPoint，板书等方式“满堂灌”传授知识。学生在课堂上只是接受者，通过耳听，笔记等方式被动的接受知识。……