张勤英

摘要复习是巩固所学知识、提升学生整体学科能力的关键。如何提高复习的有效性？本文就学校参悟式课堂教学改革背景下，如何运用参悟稿的“三个着力点”阐述自己的观点。认为抓住前置作业、课堂参悟、当堂评价“三个着力点”可以帮助学生提高自学能力，夯实基础，形成知识网络，掌握方法、提升思维解题能力，达到事半功倍效果。

关键词参悟稿三个着力点复习

中图分类号：G633.5文献标识码：A

近两年，我校大力倡导“参悟式”课堂教学改革，实践证明成效颇丰，也得到了上级主管部门充分肯定。“参悟式”课堂教学的本质是国家课程校本化，使之更具实效性。“参悟式”课堂教学有三个着力点，即教学的三个步骤：前置作业、课堂参悟、当堂巩固。前置作业主要以问题为向导的学生自主学习，通过自学解决大部分问题。课堂参悟主要以合作为形式的师生探究性学习，对于学生自己解决不了的问题，再通过生生合作、师生合作，共同探究，从而顺利完成教学目标。当堂巩固主要以练习为主线的拓展性学习，练习是巩固提高的有效途径，无论什么样的教学模式，学生的练习是必不可少的。

在学校“参悟式”课堂教学改革背景下，我们历史与社会课的中考复习紧紧抓住课堂教学的三个着力点，以参悟稿这一载体，做到少讲、精讲、不讲，力求当堂巩固当堂评价，提高课堂效率，又能够注重课堂上学生小组合作探究，培养合作精神，取得较好效果。本文以九上历史与社会第二单元复习为例谈谈我们的实践，并求教于同仁。……