张红

在一次体育优质课评选中，一位教师授课内容是脚背正面运球，教师讲解完技术动作，让学生采用网兜装球，手拉网绳分别进行走动中运球和慢跑运球，很多学生的球“运”离了地面，在网兜绳的控制下才没出现满场地找球的局面。在不痛不痒的总结后，教师让学生将球从网兜中拿出进行跑动中运球，结果出现了球到处滚，学生纵横交错满场找球的混乱场面，授课教师不断的提醒学生控制好球，但由于方法不当，学生对圆滚滚的足球是无可奈何，越着急越控制不好球，授课教师也是爱奠能助!一节课下来学生大汗淋漓，体能确实得到了很好的锻炼。

脚背正面运球的难点是脚触球时的用力方法，运球时脚是向前“推”球而不是用力“踢”球，而踢球后学生跟在球后跑是学生普遍存在的错误。现分析这节课授课教师采用网兜辅助教学的目的可能是防止球到处乱滚，这样可以减少失误，增加练习次数，练习者不管用多大力量，也不管触球部位是否正确，球均不会跑远。但秩序井然的背后，却剥夺了让学生体验“推球”与“踢球”的机会!现代体育理论告诉我们：学生学习动作主要靠他们自己学，而不是教师的教，教师的教只能是一种外在的引导，不能代替学生的学；学生的学习动作不仅要有外形的模仿，更要有内心的体验，内心的体验比外形的模仿更重要，因此教师教动作不仅要注重自己的教法，更有注重学生的学法，注重学生学习中的体验。……