赵煜璇

摘要： 致力于学生的全面发展，重视学生完整人格培养、培养学生良好个性，是新时期教育的基本要求，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，这是班主任责无旁贷的重任。

关键词： 班主任班级管理“爱心”

有一位班主任曾说：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”如果说学生是产品，那么班主任这一角色时时刻刻影响着我们的每个产品，班主任不经意的一句话可能会影响到学生的一生，班主任无意间的一个动作也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。

一、以人为本，因材施教

学生是一个个独立鲜活的个体，再加上年龄不同，家庭环境不同，个性差异很大，有不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣爱好。学生不是工厂生产的产品，可以用一个模式、一个标准衡量，所以班主任在进行教育的过程中，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与学生个别交谈的方式进行个别教育，要特别注意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁；要以平等的身份进行交谈，以表扬为主，肯定比否定好，启发比强迫好，批评可采用寓否定于肯定之中的方法，让学生能够品味弦外之音，做到思想启迪与行为约束并举，化解问题与有效防范并举，强调自律与强化纪律并举。……