徐先海

[摘要] 高职院校的辅导员既是一名教师，又具有管理职能，为此，他们必须具有较强的相关学科专业背景，又要有较强的组织管理能力，当这两个要求都达到时，他们就是“双师型”优秀辅导员。

[关键词] 高职； 双师型； 辅导员； 建设水平

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 22. 062

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673 - 0194（2012）22- 0107- 01

在高校中，无论是其管理队伍还是教师队伍，都存在着辅导员的身影，鉴于此，我们可以说，在高校中，辅导员既是领导干部，又是教师。这样，一方面，为高职院校辅导员的职业化、专业化和科学化建设指明了方向；另一方面，高职院校“双师型”辅导员队伍建设的探索和研究得到了不断深化。

1“双师型”辅导员队伍建设的实质

尽管我国的高职教育起步较晚，然而其却有着非常快的发展速度，尤其是在快速发展的社会经济的影响下，高职院校的办学特点逐渐趋向于大众化和规模化。伴随着高职院校的发展和逐年的扩招，在高职院校内部出现了一系列亟待解决的问题，如：不健全的体制机制、不规范的队伍建设、没有充足的辅导员数量和复杂的生源等。为了解决好这些问题，广大高职院校一直都在努力探索着，高职院校辅导员队伍建设逐渐转变为复合的柔性教育，逐渐取代了传统的刚性管理。然而，不同的辅导员具有不同的专业背景，他们的综合素质也不尽相同，辅导员的队伍建设情况还远没有达到和满足改进和加强高职学生思想政治教育的需要，所以，辅导员队伍的建设需要在理论与实践相结合的基础上，将“双师型”教育和管理的作用更好地发挥出来，这也是高职教育重要教育理念之一。……