徐萍

[摘要]新时期，高校的发展面临着各种挑战和机遇，各高校都制定了自己的整体发展目标，作为高校中最基础的组织单位，班级更应引进目标管理和过程管理，建立目标管理责任制。本文对于在高校班级工作中运用目标管理和过程管理的可行性进行探讨。

[关键词] 高校辅导员工作； 目标管理； 过程管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 075

[中图分类号]G47[文献标识码]A[文章编号]1673 - 0194（2012）23- 0126- 02

1目标管理的具体实施步骤

1.1目标管理的组织和实施

目标体系确定后，辅导员需与每位班团干部或目标负责人磋商，就目标的实施征求他们的意见。完成目标主要靠执行者的自我控制。对于辅导员而言，目标管理并不意味着事无巨细都要管，而应主要体现在指导、协助、提出问题方面，及时向每位班团干部或负责人提供必要的信息，使他们可以评估工作进度，并对工作失误采取必要的补救措施。因此，辅导员应放手把事务性工作的管理和执行权力交给各目标负责人，而自己负责宏观上的指导和有针对性的重点管理，这样可以充分发挥各班委或负责人的积极性，提高工作效率，辅导员自身也可避免繁琐事务的纠缠。

1.2目标实施的检查和评价

“目标管理的本质内涵在于定期、不定期对目标达成度情况进行严格检测，在弄清目标达成度正负差距及其致因的基础上，宜及时调整目标内容，强化保障措施。”在目标管理组织和实施过程中，辅导员应与班团干部、各目标负责人定期共同回顾工作情况。……