彭英

案例1：学校篮球比赛，一女队员摔倒，倒地后捂着身体不说话。队员、班主任、裁判员、观众全部围了上去，队员们叫道：“怎么了？”班主任说：“摔到没有？来几个男同学帮忙扶下去。”裁判员说：“赶快换人”。一时间，围成一团，不知所措。

案例2：学习单杠翻身上，一同学握杠一滑，摔倒在地疼痛不语，学生、老师围过去，有的说：“摔到没有？”有的说：“揉一下，拉起来。”教师见状也难免担心。

体育活动中意外伤害事件时有发生，作为体育教师如何处置？

望——指观气色。体育教师第一时间赶到，先对摔倒者的神、色、形、态进行有目的的观察。神：主要看五官、表情，五官放松、表情自然、眼神和注意力集中、呼吸顺畅，则无大碍；若面目扭曲、表情痛苦，说明伤者有疼痛，且疼痛感清晰。色：看面色，脸色红润、汗珠下淌、情绪稳定，说明该同学心肺工作正常，是轻伤；若面色发白、出冷汗、心烦意乱，则伤较重，有可能导致虚脱或晕厥；若面色紫绀、呼吸困难，则多考虑是心肺疾病，需急救。形：伤者倒地成的身形，如果是躺倒，看身体形态与各关节是否正常，先看脊柱是否正常，以确定是否有生命危险，再两侧对照观察。态：是指受伤者所处的综合情况与状态，是否危急、严重、平缓、轻微等。处置：首先应让其保持原状不搬动，同时用镇定、沉着的语言安慰摔倒的同学，如：“放松心情！没有大碍！深呼吸！”

闻——指听声息。主要是听摔倒者语言气息的高低、强弱、清浊、缓急等变化。如果语言清晰，说明神智清晰，问题不大，可与之进行交流处理；……