毛朝珍

摘要媒体教学手段不仅能呈现单纯的文字、数字等教学信息，还能输出动画、视频、图像和声音，能较容易地做到教学信息的图、文、声并茂。《语文课程标准》要求我们“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”。 随着国家在贫困山区配备远程教育设备时间的推移，我们农村教师，越来越多的偿到了应用多媒体教学手段的甜头。小学阶段是学生形象思维发展的重要时期，若将多媒体与语文课堂教学有机结合，就会创设出更多的感性教学情境，激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而更好地完成教学任务。

关键词多媒体；小学语文；教学

笔者根据自己近年来的教学体会谈谈多媒体教学手段在小学语文教学中的作用谈谈看法：

一、要正确认识多媒体手段与语文教学的关系

新课程理念要求的教学目的是通过学生的学习，使学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应该看到，我们运用多媒体技术进行语文课的教学，其主要目的是通过运用多媒体的方法，开发学生智力，培养学生思维能力，从而达到语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进行教学，必须始终围绕新课程的教学目标。我在刚使用多媒体手段进行语文教时因使用多媒体技术不恰当，虽然花了许多工夫，但教学效果并不明显。在这个问题上，我进行了多次的尝试，使我体会到一是要把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的服务，如果对实现教学目的帮助不大或不太一致的方面，不管技术如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割爱。……