赵嵩颖 李海洋

摘 要：探讨式课堂，就是以探究为主的教学。近年来很多高校课堂积极探索探讨式课堂，但就教学效果和教育成效来说，西方的探讨式课堂效果明显优于中国。作者从四个方面对中西方探讨式课堂进行对比并分析。

关键词：探讨式课堂 中西方 对比分析

中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

探讨式课堂，就是以探究为主的教学。教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

探讨式课堂教学特别重视发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。中国在近代高等教育过程中积极探讨实行探讨式课堂教育，特别是近年来很多高校课堂积极探索探讨式课堂，但就教学效果和成效来说，西方的探讨式课堂明显优于中国，其原因是由于中西方教育背景等多方面因素不同所造成的。

1 中西方课堂探讨式教学方法对比与分析

1.1中西方教育的背景不同

中国在有一段时期内，众多家长认为分数高就是好学生，孩子从进入学校那天开始就被家长灌入要听老师话，刻苦学习的思想，孩子不可避免的处于传统教学模式下紧张的学习环境之中，这种被动式的接受教育环境中，使得中国的学生缺乏自由表达、质疑、探讨的过程。……