曹文秀

【摘要】提高写作能力是语文教学的重要任务，而只有正确的途径，才能使写作教学走向成功。教师要消除认识误区、建构系统科学的训练体系、让学生扩大阅读量、丰富生活阅历、体验写作的成功，这样才能使写作教学沿着正确的途径走向成功。

【关键词】写作；误区；对策

写作能力是衡量学生语文水平高低的一个重要尺度，是学生语文基础知识、基本技能、思维能力、语言表达能力等各种知识与技能的综合体现，是语文教学的重点和难点之一。但从目前中学语文教学的现状来看，学生的写作水平却令人担忧，那么如何才能走出写作教学的误区，开启写作教学的成功之门呢?

一、消除认识误区

有的教师认为，高水平的作文并不是教师指导出来的，只要读得多、练得多写作水平自然就高了。还有一些教师受考试功利主义思想影响，在平时的教学中，只重视基础知识的传授与训练，而忽视了作文训练。因为作文训练在短期内很难收到明显效果，它远没有通过加强基础知识的传授与训练提高考试成绩来得那样奏效。于是，部分急功近利的教师便把提高学生的写作能力放在了语文教学的次要位置，导致随意减少作文教学时数,甚至在作文训练中随意规定个写作范围或标题，而将作文训练完全放到了课外。这样，写作教学就势必会陷入盲目与随意。由于学生得不到有效的指导，从而对写作产生了恐惧，于是严重了影响了写作教学效果。……