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以网络通讯技术和多媒体技术为核心的数字化信息技术在社会许多领域中正在引发各种深层的变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐。在这样的背景下，如何充分利用新技术所提供的巨大潜力培养学生的信息素养，构建一个泛在的多媒化、共享化、个性化、自主化、合作化、自动化、虚拟化的信息生态，成为了校园信息化应用的新的目标。该文以教学多媒体化为基础，对目前学校多媒体显示设备的应用方式，发展方向做了一些对比和描述，以期对学校的信息化建设，多媒体设备的选择有所借鉴。

媒体终端；变革；显示设备；发展方向

【基金项目】陕西省重大课题：新课程实践中信息技术的应用研究，课题编号GZKG-11

作为一个学校的校长，一个从事学校教育技术管理人时常会遇到一个很令人纠结的问题，那就是学校在多媒体终端显示设备的选择，面对众多新的技术和现实方式，面对层出不穷各种功能，面对营销公司对各自产品功能的放大，我们一时难以做出决断，那么究竟选择什么样的显示设备是最合适合的呢？自有学校教育以来，学生在课堂上主要通过“听”、“视”、“做”三种途径接受信息。传统的“粉笔十黑板”的教学模式统领了基础教育一百多年的时间。随着社会的进步与发展，生产力的提高，人们对教育的期望值也大大的提高。因次，在社会需求的推动下教育技术也迅速发展。先是挂图和实物或模型介入课堂，20世纪初叶幻灯传入我国，电影机、幻灯片得到广泛使用。……