开设“品德与社会”课已经有好几个年头了，那洋溢着生活气息的教材，把“生活”作为学习目的和归宿的理念，让情感得到熏陶、品德得到发展、价值判断得到初步培养的目标，都深深地吸引着每一位任课教师。因为“品德与社会”课承担着品德教育的任务，所以其教学过程就应该符合儿童思想品德形成和发展的规律，与学校思想教育的过程保持一致。同时，“品德与社会”课是通过课堂教学这一形式来完成的，因此其教学过程与一般的教育不完全相同。“品德与社会”课的教学应该是教师和学生的双边活动，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。“品德与社会”课必须真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，在“动”中获得真知。作为一线教师，如何把学生的生活引入课堂，在课堂中引导生活、发展生活、提高活动的实效呢？下面结合“我学会了”的课堂实录，谈谈笔者对品德课如何让学生“动”起来的看法。

一、“我学会了”课堂教学片段

（一）导入

师：小朋友们，还记得两年前，刚上小学一年级的你吗？请看大屏幕。

（老师播放视频，并进行解说：两年前，当我们背着书包跨进校门的时候，是那么的天真。在老师的帮助下，我们从学识字、学算术开始，到学音乐、学美术、学舞蹈、学生活、学做人。队旗下，我们一同宣誓；运动场上，我们一起跑步。在短短的两年时间里，我们通过在学校里学习，在生活中学习，学会了许许多多的本领。）

(点评：激趣导入。把教学内容与学生的生活联系起来,让儿童走进生活,让品德融入生活,学生的学习兴趣就会越来越浓。……