王志强 王屹川

笔者认为，一线体育教师做教研主要是缺乏教科研意识，认为一线体育教师的主要任务就是上好课、带好训练，教学研究是专家、学者的工作范畴，习惯于以经验来开展工作，不知道怎样寻找问题背后的理论支撑，仅看到问题的表象，缺乏专业知识的再学习，看不到教学问题的实质，解决教学问题的方法缺乏针对性和有效性。

教研有很多方式，一线体育教师需要探究适合自己的有效教研方式。如，有选择性地学习，将学习的成果运用在教学实践中，及时反思实践中出现的优缺点，整理出反思文章，把文章发表在杂志、报刊上，以发表带动再次的学习、实践、反思、写作，以循环递进的教研方式提升自身的专业能力。

一、学习

1.有选择性地阅读

可供体育教师阅读的书籍有很多，随意阅读会导致阅读效率下降，教师应根据自身学习的需要，以点带面地查找相关资料。如，笔者想研究乒乓球直板横打的动作技术，可以到图书馆查找相关的专业书籍，学习其中有关直板横打技术的章节，也可以到中国知网上下载相关的参考文献进行学习，将学习成果运用到实践中。

2.网络学习

2.1博客教研

在参与网络教研的过程中，博客是宣传和展示榜样的平台，教师可以通过博客自主地借鉴不同教师的观点、经验、闪光点；能够自主地进行交流，分享大家的快乐，促进思维的拓展，并最终通过自主的学习与研究，获得专业化的成长[1]。

体育教师可以通过阅讀感兴趣的博文，利用评博与博主进行互动研讨，在博客上写写自己的教学随笔，以读博、评博、写博的方式参与各种活动。……